堤筆隨寫~~

中時電子報 記者:　朱立群、江昭青／台北報導
家住美濃、就讀小學五年級的「小虹」（化名）是外籍配偶子女，也是校園風雲人物，同時是排球隊、女童軍團、樂隊的成員。小虹的媽媽說，外籍配偶子女最需要的，就是師長、同學、家長的鼓勵，如此，他們就跟別的小朋友一樣，甚至可以更棒。

家住南部的小虹，媽媽不願意透露自己來自於哪裡，她說，從幼稚園開始，小虹就與本地學生打成一片。小虹的媽媽比較不能理解的是，為何台灣的家長那麼愛比較？小虹的媽媽說，台灣的家長常跟她誇耀子女滿分，但是在她看來，孩子成績中等已經足夠，重要的是，小虹日子過得快樂。

小虹的家裡經濟狀況小康，從小就學鋼琴。三個月前，小虹準備參加鋼琴檢定考試，有三首曲子苦練不成，很想放棄。媽媽跟小虹說：「很多印尼、大陸、泰國媽媽的小孩都沒有辦法學鋼琴，你很幸福，有機會可以學鋼琴，為何要放棄呢？」受到鼓勵，小虹最後練成了曲子並通過檢定。小虹的媽媽說，他們子女最需要的，就是鼓勵。

台北縣永定國小一年級的「安安」（化名）也受到老師的鼓勵，去年十月參加校內注音符號會考考了九十七分。安安的老師蕭老師說，安安個性很穩重，學習也很積極，國語跟數學科成績都不錯，不過，安安一開始接觸複雜的中文時，會有理解的問題。例如，當數學題：「姊姊有十元，妹妹比她多出五元，請問妹妹有幾元？」時，會有無法理解情形。蕭老師說，必須教他們了解，例如「多出」就要用「加法」，「少」就要用「減法」，鼓勵他們練習，表現就不會輸給本地學生。

另一位北縣小學老師則說，近年來每年班上至少有兩位外籍配偶子女，其實他們的表現、遇到的課業或行為問題，與台灣孩子並無兩樣，但是，國內的教育老是要求他們要融入台灣社會，例如，教他們：「台灣的飲食習慣」等，而非讓台灣的孩子多理解印尼、越南或中國大陸的文化，非常可惜。她說，外籍配偶子女在台灣愈來愈多是事實，但已不必「另眼相看」，台灣學生要學著「自然以對」，但教育單位應請老師更積極邀請外籍配偶參加學校活動，增進與老師的溝通機會，對小孩會更好。

教育部表示，不管外配子女人數多寡，他們之中的「學習弱勢」與「經濟弱勢」都可獲得政府補助。教育部也要求各校要舉辦多元文化教育，教導小朋友尊重異國的文化。

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以上次今天看到的新聞報導

玥認為不管是否是外籍配偶的小孩
小孩真的是國家未來的主人翁
教育是讓他養成完整人格的重要課題
所以對於所有的小孩都應該以上述的觀念來教導
但是請注意"因材施教"這個千古不變的道理
對於每個小孩所適用的教學方式必定不同
請花點時間看看想想
了解小孩的個性
再選擇適當的教學與賞罰方式
以作為其精進的驅策
方能培育優質的主人翁ㄚ!!!